目次
目 次
理論與研究設計篇
第 1 章 圖形知識組織器的定義與趨勢分析 ／黃國禎
第 2 章 圖形知識組織器的角色與教育理論 ／黃國禎
第 3 章 圖形知識組織器的輔助學習策略 ／黃國禎
第 4 章 圖形知識組織器的教育應用創新與研究設計模式 ／黃國禎
真實情境與擴增實境篇
第 5 章 促進兒童在替代實境遊戲之科學探究活動：一種基於概念圖的提問學習模式 ／梁欣怡、徐典裕、黃國禎、朱蕙君
第 6 章 基於多層次概念圖擬題引導策略之無所不在學習模式對學生學習表現及感受之影響 ／黃國禎、林江、朱蕙君
數位遊戲篇
第 7 章 以時間序列概念圖發展歷史遊戲式學習之研究-以鄭成功收復台灣為例 ／朱蕙君、陳勁宏
第 8 章 導入概念圖引導策略的雙層次測驗數位遊戲對中學生學習表現之影響 ／黃國禎、林譽容、王卓、朱蕙君
網路合作環境篇
第 9 章 以線上合作概念圖為核心的翻轉學習設計：促進STEM學習與創造性表現 ／鄭淑楨、陳珮瑩、黃國禎、朱蕙君
第 10 章 基於概念圖的自我調節學習模式對學生的STEM學習成就、自我調節能力和高層次思考的影響 ／方建文、黃國禎、涂芸芳、惠静蕾
虛擬實境與元宇宙篇
第 11 章 概念圖導向之虛擬實驗室學習對學生科學過程技能與行為模式之影響 ／陳冠甫、黃國禎、涂芸芳
第 12 章 基於概念填空策略的SVVR學習模式對學生地球科學課程學習成就及感受之影響 ／陳怡廷、簡淑芸、黃國禎、涂芸芳
人工智慧篇
第 13 章 結合概念圖的ChatGPT合作學習模式對於學生學習成效之影響 ／朱詩婷、黃國禎、涂芸芳
第 14 章 基於概念圖的AI聊天機器人學習模式對EFL學生英語口語報告表現的影響 ／陳錦瑜、黃國禎、涂芸芳
第 15 章 結合概念圖的AI圖像辨識機制對學生科學探究成效之影響 ／黃琇苓、黃國禎、涂芸芳